長城通訊 06（電子版）
- 1月20日
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已更新：1月26日
2026年1月 第六期
薪燃萬邦專文：
在斷裂世代中同行—台灣青少年牧養的現場觀察、神學反思與事工異象
文：劉麗梅博士
（台灣中華福音神學院教牧學博士，曾於台灣牧會多年，現為嶺南大學普通話事工校牧）
一、從經驗出發：多年牧養與教會研究的交織觀察
筆者於台灣牧會期間，主要參與青少年及年輕信徒的牧養工作；同時，在博士論文研究期間，亦曾走訪多間不同宗派與規模的教會，進行深度訪談與實地觀察。這段經驗，讓筆者得以從牧養現場與神學研究的交會點，更全面地理解當代台灣青少年的信仰處境。
在這些教會與群體中，青少年所面對的困境並不單一，而是橫跨家庭結構轉變、升學與競爭壓力、網絡文化的即時比較，以及社會整體對未來的高度不確定感。更關鍵的是，他們成長於一個對權威與制度普遍失去信任的時代。因此，筆者在台灣最深刻的體會，並不是「青少年是否願意信主」，而是他們已不再自動相信任何權威性的敘事，包括宗教敘事本身。
二、一個不再「自動相信」的世代：牧養處境的根本轉變
不少青少年並非拒絕信仰，而是對「被說服」這件事本身保持高度警惕。
他們不再單純問：「我應不應該信？」
而是更深一層地追問：「你所相信的，是否真的能承載你的人生？」
這種提問方式，標誌著牧養處境的根本轉變。青少年並非沒有思考能力，相反，他們在神學、倫理、社會議題上往往接觸廣泛，甚至比成人更敏銳；然而，他們真正缺乏的，並不是更多答案，而是能夠承載矛盾、失敗與不確定的生命榜樣。
在牧養對話中，筆者經常聽見這樣的心聲：
「我不知道自己將來要成為什麼樣的人。」
「我很怕失敗，因為失敗好像就等於沒價值。」
「大人都叫我相信，但他們自己看起來也很痛苦。」
這反映的是一個極度焦慮、卻又高度清醒的世代。
三、成功神學的張力：當主流敘事無法承載現實生命
在台灣教會處境中，另一個不容忽視的現象，是成功神學仍然具有相當影響力。許多信仰敘事，仍不自覺地將「蒙福」與「順利」、「成功」、「向上」緊密連結。然而，對於正在經歷挫敗、焦慮與自我懷疑的青少年而言，這類敘事往往帶來的不是盼望，而是更深的疏離感。因為當現實生命無法對齊「得勝見證」時，失敗便很容易被內化為「信仰不夠」或「自己不夠好」。
筆者觀察到，許多青少年並非拒絕信仰本身，而是無法在現行的成功敘事中，為自己的破碎找到位置。這也迫使我們重新反思：教會與信仰機構是否仍然主要提供一套「理想化的生命模型」，卻缺乏承載真實生命重量的空間？
四、牧養的轉向：由「引導」走向「同行」
在這樣的時代處境下，傳統以「教導」或「引導」為主的牧養模式，往往顯得力有未逮。青少年並不抗拒學習，而是抗拒被安排一條「看起來很正確，卻與現實經驗脫節」的道路。
筆者在台灣的牧養實踐中，逐漸學習將重心由「帶領他們走向某個答案」，轉為與他們一同承受問題本身。這包括：
允許在信仰中提問，甚至懷疑；
不急於給予屬靈結論，而是陪伴其梳理內在經驗；
承認成人與牧者本身的有限，而非塑造「不會跌倒」的屬靈形象。
這種同行，並非相對主義，而是一種信仰的誠實。
五、關係安全與界線：牧養本身就是福音見證
筆者亦特別留意到當代青少年對「關係安全」的高度敏感。他們對操控、情緒勒索、角色混淆極為警覺，這往往源於他們過早承擔不屬於其年齡的責任。因此，在牧養中，清楚的界線、本位的角色、對權力的自覺使用，本身就是一種福音見證。
清楚的界線：我關心你，但我不佔有你的人生。我陪伴你，但我不取代你父母、治療師或上帝的位置。
本位的角色：我知道我是誰，我不是誰，我不越位。即是：我不為你做人生決定，我不替你承擔信仰責任，我不操控你成為我期待的樣子。我只陪你學習為自己的人生負責。
對權力的自覺使用：牧者是擁有權力的（例如：話語權、屬靈詮釋權、資源分配權、情感影響力）。但牧者要知道這些權力是正在影響青少年的人生，所以牧者必須比一般關係更節制、更謙卑、更透明。
這些實踐，遠比口號式的關懷，更能讓青少年重新學習信任。
六、信仰的再詮釋：在破碎中經歷恩典
基督信仰的核心並非否認破碎，而是讓破碎成為經歷恩典的場域。耶穌在十字架上的呼喊：「我的神，我的神，為什麼離棄我？」(馬太福音 27:46 下) 。對許多青少年而言，比單向度的「得勝敘事」更貼近生命經驗。當青少年明白，信仰不是要求他們「變得更好才被愛」，而是在最脆弱時仍被接住，他們才開始願意靠近教會。
七、對教會與機構的呼召：我們要成為怎樣的同行者？
台灣青少年牧養的挑戰並非個別現象，而是整體文化轉變的結果。這也向教會與信仰機構提出關鍵提問：
我們是否願意放慢節奏，容讓生命成長的複雜性？
我們是否能在不確定中保持信仰，而非急於自我保護？
我們所建構的，是制度的安全感，還是關係的真實連結？
結語：一條更慢，卻更真實的異象之路
回顧在台灣的牧養與研究經驗，筆者愈發確信：青少年牧養不是塑造理想化的信徒，而是陪伴他們在生命裂縫中，辨認那仍然可信的光。這條「同行」之路或許更慢，卻更真實；也正是這個斷裂世代，最需要看見的福音樣貌。
支持薪燃萬邦運動
我們的目光已由「香港」望向「萬邦」，不單只顧本地的羊，我們盼望真正實踐大使命：叫萬民作主門徒，更叫耶穌所吩咐的話教訓他們遵守。讓提摩太運動能繼續「薪」火相傳，藉主愛「燃」亮「萬邦」。為了支援海外華人教會培育下一代的需要，本會正致力將既有的牧養資源翻譯成多國語言，包括簡體中文（普通話）、英文、法文。如果你希望有份於萬邦宣教與培育工作，加速牧養資源的翻譯進度，鼓勵你點擊「薪燃萬邦運動」以了解詳情。如支持及參與「薪燃萬邦運動」，請點擊連結訂閱。
前線點讚區—生動的破冰「人肉足球機」
一個好玩、有趣、深刻的破冰遊戲，足以讓年輕人投入、積極、主動參與。
2025年葵涌蘇浙公學參與了「展翅翱翔計劃」，其協作教會阡陌社區浸信會的教牧與導師們深明引入活動的重要，因此他們設計了刺激而互動性高的遊戲—「人肉足球機」。
每個學員化身為足球機的一員。當海棉球拋來拋去時，大家要服從遊戲規則，不能站立、離開椅子，只能不停張望，見球到眼前，便要想方設法在不離位的情況下搶到球，再傳給隊員，目標是將球送到對方的龍門。遊戲分三階段進行，第一階段是導師指定位置，第二階段是容許每方在沒有交流下作出少幅度的調動，讓他們交換位置，第三階段容許每方有交流下作出自由調動。所有學員都十分投入，一方面擔心自己被「打中」，一方面想為己方出一分力。事後，導師引導學員思考遊戲的每一階段，後設認知過程中自己有甚麼想法：我在隊伍中擔當甚麼角色？在每一次調動時自己正在想甚麼？有沒有考慮自己的能力和位置？怎樣與其他學員配搭？經過討論後，導師才帶出當天的週會主題「我的角色與價值」，藉著導師的生命見證故事，促學員思考如何找到自己的角色與價值。青少年在初中階段難免對自己有很多懷疑，在學校面對學業、人際等挑戰時，便會貶低了個人形象，否定自己。然而，就算我們並不完美，神卻給予我們每個人有獨特的特質和恩賜，祂將我們放置在適當的位置，使我們成為一個更好的人，也造就身處的群體。學員由過去被動、怠於思考，經過一個遊戲刺激後，他們明顯比之前用心聆聽，樂於討論。
因此，生動的破冰有助主題訊息的傳遞，促進學生思考，深化教學效能，這就是本會強調「體驗式聖經教學法」的其中一個重點。好的破冰活動不但引發學員學習動機，也能緊扣課堂主題訊息，促進學員深入思考課題，對後面的延伸應用也有莫大的幫助。本會同工在現場觀察過阡陌社區浸信會同工與導師們的帶領及學員當時的反應後，不得不點讚其匠心獨具。
活動回顧
海外事工
UK「青少年事工藍圖及策略」
「青少年事工策略網上分享會2026」已於2026年1月6日順利舉行，主題為「青少年事工藍圖及發展策略」。感恩能與約36間教會、超過100位在英國服事青少年的導師及教會同工，一同思考青少年事工的使命與異象，學習發展青少年事工的「三步曲」，並探索如何為各堂會勾畫切合青少年成長需要的事工藍圖。
我們亦特別感謝偉盧華人基督教會的牧者，分享他們如何透過每晚線上與青少年一同靈修的實踐經驗，向我們展示青少年生命被建立的真實可能，亦為不同堂會帶來具體而寶貴的啟發與盼望。
以下是其中一些參與者的回饋：
“(This event) reminds me of the Mission on how to serve the Youth Group.”
「多謝講員和機構的擺上和準備，感受到你們對青少年事工的熱誠。」
「在有限時間能給予最好的材料，已經非常感激！」
香港事工
「藉著機構進校園：中小學生事工分享會」
面對教會青少年日漸減少的情況，我們除了重整青少年牧養系統以外，更需要接觸香港青少年最大的禾場——學校，但對於沒有渠道及資源的堂會，進入校園進行福音工作甚是困難。
本會、CityLab和 愛基金合辦這個線上分享會，各自分享如何支援教會青少年事工，展開在中、小學校園的工作，以及堂會可如何以義工身份與學生長時間接觸，建立他們生命。
分享會共有70多人出席，大多是教會的教牧或信徒領袖。與會者都表示分享會有助他們了解藉著機構進校園的各種策略和方式，不少於會後進一步與各機構聯絡，準備開展有關事工。我們祈求主帶領，透過機構、教會及學校的同心協作，福音傳遍校園。
2025-2026年度 高中生命成長計劃
中華基督教會馮梁結紀念中學
在2024年12月開始，由本會同工領著兩間教會組成的生命師傅團隊進入中華基督教會馮梁結紀念中學中五級推行「生命教育課」，集合個人成長、職涯規劃、情緒管理、生命教育等課題，與一班中五生同行至2025年5月底。
從本會收到的學生問卷及老師回饋所得，超過一半學生認為課程有意義，能幫助他們思考生命中各種議題，其中逾八成特別感謝生命師傅與他們同行。學校老師亦認同計劃的成效，因此，2025年9月繼續安排相同計劃予中六級，讓生命師傅繼續陪伴學生，直至2026年3月學生畢業為止。
願主使用這次服侍的機會，使生命師傅與學生建立到良好的關係，繼續彼此關顧同行。
中華基督教會扶輪中學
在2025年9月開始，由本會同工領著六間教會組成的生命師傅團隊進入中華基督教會扶輪中學中六級推行「宗教倫理及生命教育課」，集合個人成長、職涯規劃、生命教育、聖經尋真等課題，與一班中六生同行至2026年3月。
三班中六生約80位學生，面對自我價值、家庭關係、升學就業等不同議題，有各種迷思、疑慮，生命師傅每週進入課室陪伴他們一起思考、討論，關顧學生的情緒，以生命影響生命，以愛見證基督。願神的話藉此慢慢進入人心，叫青年人從真理中看見出路。
聖公會榮真小學家長講座及教師培訓
聖公會榮真小學宗教組分別在2025年11月22日（六）及2026年1月19日（一）邀請本會安排家長講座及教師培訓。
11月的家長講座乃以「健康的親子關係」為題，對象為一至二年級的家長，當日家長既有理論學習，也聽到生命見證故事，學習怎樣在主裏陪伴孩子成長。
1月的教師培訓則以「運用繪本教授聖經課題」為題，對象是聖經科老師。由於學校今年以「愛篇」（林前13:4-7）為全年宗教週會主題，因此本會按校情作出相關教學建議。
「看不見的禮物」小丑劇佈道會
感恩本會與Rolling Book及SENTIMENT ClownS在2025年12月20日（六）到基督教香港崇真會安仁幼兒學校舉行佈道會。
我們以故事切入，由小丑演員以說故事的方式，帶出滿有福音喻意的《看不見的禮物》。故事中的農夫（耶穌）想給所有動物（我們每一個人）送這份「看不見的禮物」（福音）。
家長和學生反應良好，對故事有所反思，並感恩耶穌給我們聖誕平安。願福音深植家長和學生的心，哈利路亞，感謝主。
本會最新消息
《小樹苗的成長日記》實體版栽培本訂購
透過全新製作的青少年栽培課程，讓青少年工作者透過活潑、互動的方式，幫助初信者學習如何與神建立關係。
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生命師傅計劃支援服務
為了支援各堂校的福音佈道工作，本會引入其他機構及社企的服務，希望減輕前線老師及教牧的壓力，把握六七月試後活動的機會，作大手佈道，收割決志者。
我們跟祝印、Rolling Books及Sentiment Clowns協作統籌佈道會。如果學校宗教組或福音事工委員會正計劃佈道會，可以考慮是次支援服務，形式傾向以藝術或小丑劇作大型佈道活動。
如老師教牧感興趣，可自行向兩間機構索取報價。本會只作推介，不會向計劃內的學校教會收取行政費用。
祝印報價：Wilma 9252 6785
RB教育培育組報價：6201 3666
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